夏日午后的虫鸣

最近两个学期讲师们都很爱用SCL这个词，那什么是SCL呢？
SCL是 student centred learning的缩写，字面上的意思是以学生为中心的学习，在wikipedia 搜寻到如下：

Student-centered learning, that is, putting students first, is in stark contrast to existing establishment/teacher-centred lecturing and careerism. Student-centered learning is focused on the student's needs, abilities, interests, and learning styles with the teacher as a facilitator of learning. This classroom teaching method acknowledges student voice as central to the learning experience for every learner. Teacher-centered learning has the teacher at its centre in an active role and students in a passive, receptive role. Student-centered learning requires students to be active, responsible participants in their own learning.

恁伯英文是差，但是也可以看得懂以上解释SCL为以学生为中心，专注于学生需求，能力，兴趣和学习方式，在教员辅助下的学习方式。

好了，恁伯大费周章解释SCL是因为发现恁伯大学里一小小部分的讲师都滥用了SCL。好比上个学期，有些讲师上课就爱姗姗来迟，来迟了不用紧，进来了还没事先准备今天要教什么(因为它们会说是用SCL方针)，没准备就算了，还要一直拖时间，一直要问：any question u wan to ask? 问了又答得支支吾吾，有时还更惨，直接给你一句: go back find answer yourself! =.=’’’ walao… 大学请你来放屁啊？如果全部人都可以自己找答案，那你可以回家耕田算了，大学还可以省起付给你的薪水买几十本参考书，那时候就很多学生可以find answer themselves 了。

再拿这个学期说好了，牵涉的讲师不用说也是没有课前准备，进班后就跟班上学生没完没了聊跟课程无关的东西=.= 还持续了一个月， 老实说我还没看过那个讲师教课。。。 如果只是没教课的话我还乐得清静，可以在班上做自己的功课，可是安娣啊，你不教书可以，但可不可以不要给我们这些已经忙到焦头烂额的可怜学生那么多assignment 和 presentation吗？ 很没意义咧，然后不要在我的coursemate present 后诸多批评好么？他们的用心准备只是为了满足你伟大但无聊的SCL，你什么都没教，怎么还要期待我们的presentation要多完美?

上个星期也是，原本是那讲师应该亲自教的东西，就因为SCL无端端变成了assignment，还要我们在风雨飘摇的test 1 期间交。大哥，你也没教到什么东西，就要我们做那个难倒像屁这样的assignment，给assignment 就算了，那个脸还要踹到像什么酱地要我们两天后交，还好我们班上美人够多，才把你软化点头答应让我们考试后才交。你什么脸哦? 你知道你随口一句SCL浪费了多少学生的青春岁月吗？

恁伯不是讨厌SCL，SCl是一个满好的教学方针，可以让学生自我督促学习，而不是依赖讲师的笔记和讲义。但是SCL也是一把双刃刀，使用不妥是会害了学生的，后果上面我就写了很多。
不过还是有讲师很妥善的用SCL的， 教我们Histology 的Dr. Intan 就是很好的SCL使用者。 她把全班分成了十多个小组并指定每个星期都有小组做presentation, 来向其他同学解释某个histological structure，以让学生了解她教过的东西。在小组present之前，她会跟小组成员讨论与指点他们，让他们可以present 出正确的东西。看，不一样就是不一样，这样学生在学习就不会没有方向感，胜过那种没头没脑就丢assignment 过来的讲师。

SCL，妥善使用时就是Student-centered learning；在胡乱与不负责任的情况下使用就变是super CxBxx Lecturer!

人必自辱而后人辱之，尊重学生，学生才会尊重你。

得过且过是种罪过，
勤力过，懒惰过，认真过，敷衍过只差没死过。

明天要怎么过？
不过白不过，过了白白过。

观之而惑？ 非汝之过。
夜读寂寞， 一无所获，来回步踱，书章遣寞。

心里一直不踏实，有什么办法？

能解决的事不用担心，不能解决的事担心也没有用。
哪我还担心什么？

我自己也不知道。

某天，大雄如往常般，忘了做作業在學校被老師罵，也如往常般被技安、阿福他們欺負。連未來的老婆宜靜也答應要先嫁給別人。總之，對大雄來講，生活就是一連串類似事件的反覆。 今天跟昨天沒什麼兩樣。

唯一的變化是，小叮噹突然變成植物機器。無論大雄怎麼踢、打、罵，小叮噹都沒有反應。大雄不知道小叮噹到底發生了什麼事，只傷心得哭了整晚。可是，無論大雄再傷心透頂，小叮噹也只是紋風不動地坐在柱子前。大雄也伸手到口袋內試試，但口袋也豪無任何動靜。然後大雄想起抽屜裡的時間飛行機，就穿著睡衣飛到22世紀去找小叮噹的妹妹小叮鈴。小叮鈴還沒完全聽完說明，就被大雄催著坐上飛行機飛回20世紀。

小叮鈴一看哥哥動也不動，馬上知道是電池用完了。
正想換電池時，小叮鈴想起一個非常重大的事。
沒有備用電源……

大雄不懂得其中意思，只在一旁催。小叮鈴只好問大雄：你願意讓哥哥跟你的回憶都消失嗎？原來舊型的貓機器人的耳朵裡，裝有備用電源，以便充電時能保持至今為止的記憶。可是……小叮噹沒有耳朵！（這是眾所皆知的吧。）

大雄終於裡解了事情的困難。種種回憶在大雄的腦海裡奔騰。大雄跟小叮噹曾飛到過去、未來，也曾到恐龍世界，海底世界，更在宇宙打過仗……小叮鈴拼命解釋給大雄聽。若要裝新電池，小叮噹醒來時會失去一切與大雄曾有過的回憶。若保持現狀，記憶不會消失。
結果，大雄選擇保持現狀。 此時，大雄還是小學六年級。

十數年後……
從海外歸國的大雄，已成長為英俊迷人的青年，並就職於某家尖端科技的企業。他身邊的新娘，正是宜靜。當年，小叮鈴回到22世紀後，大雄只跟身邊的人們說，小叮噹回到未來的世界去了。時日一久，也就沒人再提小叮噹的事。不過，小叮噹其實一直被保管在大雄家的壁櫥裡。大雄為了修好小叮噹，拼命用功讀書，然後國中、高中、大學，成績逐年昇騰。最姿大學留學。現在，大雄身在他自己的研究室中。他叫來平日嚴禁其出入研究室的妻子宜靜。對她說：
妳看好，我要按開關了。
說完，大雄頰上情不自禁流下兩串淚珠。
他就是為了這一刻，苦學了十幾年……
為了這一刻，從一個老是忘了做作業、成績從倒數起算
比較快的笨學生，爬到今天的地位……

開關按下後，久久一陣靜寂，靜寂……
終於，小叮噹開口了：

『大雄，我等你很久了。』







在论坛看到的，蛮喜欢这个故事。
在以前的日子总有朋友的帮助，小事，大事，琐碎事。
所以有很多事好像不关自己事，什么事也不试，自己好像什么都不是。
以前身边有很多小叮当，危机时总有人来帮；然而现在各奔东西后，遇到事情，自己什么都做不了。
像大雄没有了小叮当。
但是，我会努力，尽管我的进度很慢，尽管我没啥慧根，我的宜靜，你要等我。
小叮当，等我们见面，你也会看到不一样的我。

雨停了，夜临了，茫了晚霞，静了虫鸣。
倒下了，聆听自己的心。一种说不出的苦涩。
想哭了，释放泪腺的痛。但我不能，因为我不要。
不忍整理的思绪，凌乱着回忆。我看到那片草原，能回去吗？
不，不能让现实蹂躏，也不许回忆支配。
我要伫立现在，俯视未来。
英雄不是能拯救世界，是被打倒了，还有站起来的勇气。

忽然很想骂粗口，对现实生活骂句kanasai, 是我对它的敬意，至少我们还要付费处理那块sai 。
忽然很欣赏粗口，对kanasai的人骂句MCB, 是我对你最后的保留，至少你还像CB.

我粗俗？ 你才虚伪。
我不雅？ 你才不育。

成绩榜出炉了，我不出奇地成了炉里烤焦的灰，边都沾不上，哈哈。

这样也好，反正我也不想成为“其中一个”，我好像很酸葡萄心理噢？

没关系，这就是我，我不会改变这样的我，因为我就是这样一路走来。

我一直想成为最好那个，虽然我知道我只是咸鱼一条，平时吃饭配粥还ok, 是上不了什么大场合，哈。

“咸鱼就算翻身 还是只咸鱼 输得也诚恳
至少到最后 我还有咸鱼 不腐烂的自尊”

对，就是不腐烂的自尊，人可以输，但不可以输掉自尊，不可以输掉斗志。

“我不好也不坏 不特别出众 我只是敢不同”

我不想成为不上不下，要就下到最底，要不就要在最上面。

好像有点狂妄，可是这是很好的推动力呢，哈哈。

有了对天空的憧憬，才有了翅膀。

有一天如果你看见会飞的咸鱼，不要怀疑，那就是我。

采不到蜜的蜂，我们一起努力吧，我不会撇下你的。感谢你一路来对我的不离不弃，虽然我真的不好。